小蘇也比較忙，要培訓手室的械護士。
兩人在食堂匆匆地吃晚餐，唐菲提著一份盒飯向兩個人打招呼，宋子墨這傢伙連吃飯的時間也不放過。
吃完晚飯，送小蘇回宿舍，楊平下班回家。他把韓主任給他的幾個視頻反覆地觀看，這些視頻都是韓主任通過私人關係拿過來的，除了東京大學附屬醫院的，還有德國、英國、國幾大創傷中心的。
日本人善於學習，他們總是吸收世界上最先進的東西，然後把細節的優化做到了極致；國人一些理念創新非常快，又善於博採衆長，所以總是引領醫學的理念；歐洲人有雄厚的西醫底蘊，尤其是德國，西醫的發源地，西醫的傳統在這裡保留得很好，無論醫、藥品還是械，都實力雄厚，沒有什麼短板。
楊平反覆地看視頻，累了就沖涼休息，可能腦力力消耗都比較大，覺肚子有點，自己煎了幾塊牛排吃，這些牛排是小蘇在家預製好的，帶過來給楊平的，楊平放在冰箱裡，晚上有時候當宵夜吃。
填飽肚子，刷牙睡覺，睡前進系統空間，系統超級培養計劃的解剖訓練，還有幾千個實驗，楊平一口氣在裡面進行了一百例的解剖。
退出空間，閉上眼睛，一個明的人出現在自己腦海，十分清晰，這是一個3D的數字人，就像深深地植大腦一樣。
大腦中的圖像，是楊平這段時間辛辛苦苦進行解剖訓練的果，現在靜態圖形十分穩定，可以隨時調用。
而態圖像還於初構階段，進行態模擬的時候，需要集中注意力才能做到，而且很費勁，不像靜態圖像這樣運用自如。
對楊平來說，這個辛辛苦苦構建的數字人，非常珍貴，這可是不依賴系統的存在，一個全憑記憶存在大腦的圖像。
第三天，對科室醫生的培訓正式開始，從晚上6點開始，一直到10點結束，每天4個小時，兩個小時的理論，兩個小時的作，四節課，每節課中間有十分鐘的休息時間。
因爲創傷骨科和綜合骨科的培訓室都太小了，無法滿足培訓的需要，醫院在行政樓特意開了一層作爲培訓的場所，幾個骨科培訓室的設備全部搬到了新的場地，集中使用。
剛開始幾天，大家都到力很大，有一部分人充滿了負面緒，但是慢慢地，大家反而喜歡這種氛圍了，覺得每天進步很快。
想起自己對標的是世界頂尖水平，個個熱沸騰，拳掌，發誓要在學會上貢獻自己一份力量，尤其年輕醫生，每一個人都很認真，大家真是豁出去了。
楊平的培訓也很注重基礎，集中在基本理論、基本知識和基本作，比如解剖知識、手路，經典式，幾乎要求每人能夠準確無誤的背誦出來，然後還會加上一些前沿的創傷外科知識，系統地給大家講解，講解做到通俗徹。
爲了這次培訓，楊平利用業餘時間，做了大量工作，在宋子墨小五張林的幫助下，做了大量課件，只要大家把他課件上的知識過關，考試基本可以合格。
歐主任很賣力，雖然年齡大了，但還是認認真真在聽課，下課還提問，臨牀工作這麼多年，那些基礎知識忘記得差不多了。
白主任跟著歐主任，也一直沒有缺課，但心裡總是邁不過這個坎，一把年紀，都混到碩導，還跟這些小醫生一樣，被拉來培訓，昏天暗地的。
不滿歸不滿，白主任不敢發牢，每次想發幾句牢的時候，被歐主任堵住了：“說話，多學習！”。
丁主任已經間斷缺課三次了，連續三次，累積六次，就要直接判定不合格，歐主任替他了一把汗，再這麼下去，怕是要被當殺了。
可是，丁主任這麼幹，也是思維慣造的，散漫慣了，培訓是這些年輕人的事，自己忙得很，隔三差五要去下面醫院走飛刀，哪有時間搞這些玩意。
不說建院就在三博，工作多年的老同志，憑藉衛生廳那麼一點關係，老夏老韓也不會真格的，什麼降級轉崗，都是說給年輕人用的，管理手段而已。歐主任幾次勸他，他都不當回事。韓主任在培訓室揹著手來回走，走到歐主任邊，站定，又掃視課堂：“歐，看見老丁沒？”
歐主任也擡頭張培訓室，裝作不知道：“沒太注意，應該來了吧，可能出去上洗手間或者菸了。”
韓主任“哦”了一，臉比較嚴肅：“你有空打個電話給他，已經累計三次了，再來個三次---”
韓主任的話沒說完，不說也知道什麼意思，累積六次，不合格，要被降級了，組長的份沒了，副主任醫師被降爲主治醫生用了。
歐主任心裡還是明白，這次韓主任不是說著玩的，要是老丁不重視，估計真會被拿出來當典型給辦了。
歐主任趁韓主任走遠，溜到洗手間，立刻打通老丁的電話：
“老丁！”
“什麼事？”
“韓主任--。”
“回頭再聊，正開車呢！”
話還沒說完，那邊正忙著，掛斷了電話。
“這個老丁！”歐主任有點生氣，白主任也跟出來了，問況。
歐主任氣憤地說：“韓主任這是在提醒他，老韓已經夠照顧我們這些老同志了，你看，我們這些老同志，韓主任都安排小田專門輔導我們，還客客氣氣的，這面子已經給足了，老丁再這樣下去，我也不管他了。”
“歐，那不行，不能不管，幾個老哥們，別真鬧出什麼事來。”白主任發牢，，但是膽子小。
歐主任沒辦法：“先回去上課，明天見到面再一起勸他。”
培訓室裡，屏幕上，張林將東京大學附屬醫院的視頻、藤原正男的視頻反覆播放，張林還把高橋文哉的照片調出來給大家看。
這傢伙面相確實有點猥瑣，很像島國運片的男主角，讓人看了有點討厭。張林搞宣傳有一套，當醫生真的浪費了，他慷慨激昂，聲並茂：
“這個傢伙，就是這個傢伙，號稱外科天才，他有一句名言：創傷的死亡率可以無限降低！同樣是這個傢伙，表示對我們國家的醫生很失，說我們浪費了海量的病例資源，不思進取，每天重複糙低質的工作---”
他的，大家恨不得衝上去，把屏幕砸破，再踢上幾腳，氣死人！
張林看大家態度，話鋒一轉：“有氣？想砸屏幕？那就上課認真點，把知識掌握紮實，把作練習練，學會的時候，用實力去跟他們流一下，砸屏幕有個屁用呀！”
這個猥瑣的男人，是藤原最得意的幾個學生之一，世界上好多國家的創傷外科醫生都跑去他那裡進修，他在創傷外科領域做出了巨大的貢獻，不管是歐洲還是北，大型的創傷外科學會，都會請他去做嘉賓講課。
張林這一次簡短宣傳，大家像打了一樣，倦意全無，神抖擻，把砸屏幕的勁頭帶到學習上來了。
休息結束，進作培訓的環節。作培訓也是最基礎的，比如洗手穿、消毒鋪單、位擺放，手配合等等。
這些東西大家都悉，但是從來沒有上升到現在這樣，洗手穿消毒鋪單，每一個環節都按秒來計算。
又比如，病人的位擺放，如何擺放，需要幾個人，怎麼協同，以前很隨意，現在形一套規範。
在發達國家，手室有專門的位師，這位師幹什麼的？他跟械護士一樣，是一種職業，不是什麼臨時崗位，他每天的工作專門給手病人擺位，整天也鑽研這個玩意。
擺位的時候，需要幾個人，怎麼站位，手的姿勢，怎麼配合，都是有嚴格的作流程的。不是隨隨便便，將病人過到手牀上，然後幾個人隨意的配合一下，擺出位。
位擺放的要求也十分嚴格，既滿足手的作，又保證病人的安全，如果病人是清醒的，還要保證病人一定的舒適度，完整個過程，時間要求也確到秒。
協和醫院的一個手室護士長，就專門請德國一個位師到協和培訓大家擺位，最後還出了一本書---《安全手位圖譜》，這可能是國唯一一本專門研究手位的專著吧。
把事做到一定程度，每一個環節都是學問，平時我們忽視的，不當回事的東西，有人已經把它上升一名學問，差距就在這裡出來了。
不知不覺，就到晚上十點了，四個小時的張培訓結束了。
氣氛的染力還是有用，很多年輕醫生不願意離去，還要繼續練習。
楊平耐心跟大家解釋：“會休息的人才會工作，不能蠻幹，什麼東西都要遵循科學規律。”
這樣，大家才陸陸續續地散去。
待大家離去，宋子墨從自己揹包裡拿出一卷畫，鋪到培訓室中間的方桌上，找幾個關節模型住畫的四角。
這是一副人解剖圖譜，手繪的。