又是一節下課,華錦卻被班主任找到了辦公室里。
華錦還沒有說話,就看見班主任桌子上擺著的演講稿。
好像猜到了什麼,回憶了一下慕容雅平時那副無辜的樣子,華錦用自己畢生的演技,整理好自己的狀態之后,便走進了辦公室。
“老師,您我過來是做什麼啊?”
班主任就是教一班的語文老師,其實對這件事很懷疑,但心底又有一不確定。
如今看到華錦一副懵懵懂懂的樣子,心里的不確定更甚,但還是了語氣。
“華錦,你跟老師實話實說,慕容雅的演講稿,是不是你替寫的?”
華錦吃驚,卻拙劣地將吃驚掩下,手指地勾在一起。
“當然沒有......”
說到后面,的聲音漸漸弱了下去。
班主任直接指著作文上的每段開頭。
“你看這每段開頭的第一個字,組合起來。”
演講稿一共四個段落,將每段的第一個字組合起來。
作、者、華、錦。
作者華錦。
班主任其實自己都沒有看出來,是校長拿著演講稿找到讓問清楚,這才發現了演講稿上的問題。
“老......老師!你別怪我和慕容雅!”
看這副樣子,班主任頓時什麼都懂了。
唯一不懂的,是為什麼績一般的華錦,竟然能寫出這樣驚艷的文章。
而績頗好的慕容雅,卻請求華錦幫寫演講稿。
華錦很是為難的樣子,班主任再次重復了一遍。
“華錦,什麼話你都可以跟老師實話實說的。”
華錦猶猶豫豫地問道。
“那您能保證不要懲罰我嗎?”
“當然!”
班主任只想問個明白。
“慕容雅,慕容雅說如果被您發現了,肯定要重重懲罰我的。是要求我給寫演講稿,但這也是我同意的況下!”
華錦看似在維護慕容雅,可是班主任的臉卻越來越黑。
無論華錦同不同意,慕容雅都不應該用他人的演講稿充當自己的演講稿。
“你給寫了多?”
“每一次都是......”
好啊,怪不得慕容雅的演講稿水平與作文相差這麼大,原來這分明就是兩個人!
想到這里,班主任也提出了的另一個疑問。
“華錦,既然你寫得這麼好的話,為什麼你平時考試作文卻一般呢?”
華錦又扭了扭手指,臉蛋兒上飛起紅霞,不已。
“慕容雅想要撮合蘇景曜和我,說,男生不喜歡學習太好的孩子,所以我平時考試的時候,都是故意寫錯的。”
可以的。
班主任兩眼都要冒火了。
不煽,更誤導同學。
“華錦,已經高三了,正是急的時刻,絕對不能,聽到沒有!”
“是!”
華錦立馬回應道。
“還有,下次考試不要故意答錯了!考試就是為了檢驗自己能力的,你連這個機會都錯過,以后報考學校怎麼報考?”
該說的都說了,班主任讓華錦回班級。
“老師,其實我的績好的。”
臨走前,華錦頗為認真地說道。
“那下次就好好考。”
班主任沒有太當回事,雖然說華錦作文優秀,但績一般的印象已經在班主任這里固化了。
即使是故意答錯,班主任心里也估計華錦的績應該在班級中間,不能再多了。
“老師再見。”
華錦離開了辦公室,一張混合著面對老師的張,說出的如釋重負的小臉兒,瞬間便歸于平靜。
班主任怎麼現在就發現了演講稿的事?
還沒有出手。
是巧合嗎?
(本章完)
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