楊志遠這天向其他幾個支部挑戰。這天是中課，六個支部合在一起上課，課時已了。楊志遠依次給其他五個支部的支部書記送了一份挑戰書。是真正的挑戰書，比較客氣，寫在大紅的帖子上。二支部的書記蔡子正說，楊學員這是什麼意思，發請柬，代表一支部請同學們吃飯。楊志遠笑，說蔡學員想象力富，挑戰書了請柬，行，吃飯就吃飯，但二支部得拿出本事來，贏了，沒得說，一支部請。蔡子正滿是疑，打開帖子一看，是挑戰書：爲了富中青一班全學員的業餘生活，加強大家的認知，一支部決定發起一場籃球賽，以各支部爲單位，進行循環賽，積分最高的兩個隊，再進行決賽，爭奪冠亞軍。評出最佳球員，組建中青隊，征戰全校。

蔡子正問：“楊學員，什麼意思？廣撒英雄帖？”

楊志遠笑，說：“是有這麼一個意思，你就說，二支部敢不敢應戰。”

蔡子正問二支部的學員，說：“同學們，一支部向我們挑戰了？我們接不接他們的挑戰。”

二支部的學員齊聲回答：“接。”

蔡子正把帖子一合，說楊學員，聽到了嗎，這就是我的回答。

三支部的書記說，楊學員，這好像有些不太公平。楊志遠問何爲公平？三支部的書記說我們知道一支部現在一到黃昏就全員上陣，在籃球館抱著個皮球，鬧騰得歡，原來一支部是在心備戰，準備發起一場挑戰賽。如此一來，就有些不公平了，你們是有備而來，我們屬倉促應戰。打籃球講究的是什麼，戰略戰是一方面，關鍵還在於整怎麼協調怎麼一致。帖子，我們了，但比賽得在一個月之後。楊志遠問其他幾個支部的意見，大家都是等同此理。楊志遠笑，說：“就這麼定了，一個月後的第一個週六，中青一班籃球賽正式開始。”

蔡子正說：“既然是比賽，獎品爲何？”

楊志遠笑，說：“剛纔蔡學員不是有提到，誰輸誰請客。我覺得這個想法不錯，其他支部是否認同？”

各支部書記都點頭，說：“倒也公平。”

楊志遠發起此次挑戰賽，勝負不是目的，關鍵就在過程。這一期的中青班，216人，平時各自學習，中課大課纔有機會聚在一起，一年下來，同學之間至多不過是混了個臉，如何加強這216人的關聯就了問題。怎麼辦？籃球挑戰賽能起到融合的作用，幾球賽下來，同學之間的接一多，自然而然，有了認同。

大家都是場中人，楊志遠的意圖，誰都看得出來，自是欣然接。中青班的每一個人都是將來事業上的資源，衆人拾柴火焰高，關鍵時刻，有同學的提攜，自然會順暢許多。

週五，黨校大禮堂。一千多人的大禮堂座無虛席。

幻燈片已經打了出來：淺談國次貸危機對中國經濟的影響。

楊志遠和學員們一起正襟危坐，洗耳恭聽，不時在筆記本上將重點記錄下來。

林紓聞從三個方面對本次次貸危機對中國經濟的影響做出詳細闡述。林紓聞認爲，次貸危機發生後，有三種況值得注意：一是，爲保持低通脹率，國將採取措施避免元繼續貶值。而這對於中國來說是好事，因爲這意味著人民幣匯率對元和歐元的升值力的減。

楊志遠的不由自主地皺了一下眉頭，這就是林紓聞的觀點？楊志遠靜心靜氣地聽下去。

臺上，林紓聞說到第二點：次貸危機對中國的金融業而言，林紓聞認爲“幾乎沒有任何直接的影響”。這是因爲除中國銀行購有量次貸產品外，次貸危機對其他國有銀行的影響非常有限；三是，對於出口行業，雖然國經濟下行會有一定負面影響，但林紓聞表示“這個影響對中國經濟的影響可能較小。”林紓聞做出此種判斷最主要的原因是：中國對外出口的產品多爲中低價位的生活必需品，其收彈較小。

林紓聞認爲，即使市波，只要銀行呆壞賬不劇增、不出現銀行危機，就不會衍生出全面的金融、經濟危機。這次國次貸危機引起的國經濟逆轉不會對中國產生巨大影響，雖然國經濟暴跌會危害中國的出口，但影響將非常有限。在廣義的經濟領域，中國出口的很多生活必需品對國經濟逆轉的敏程度較低。

楊志遠越聽越覺有什麼什麼地方不對。中國的銀行不同於國銀行，它們有中國雄厚的外匯儲備做後盾，國次貸危機傷害不了中國的銀行業的基，這點楊志遠表示認同，但對於林紓聞的一、三觀點，楊志遠卻不敢茍同，認爲很值得商榷。楊志遠認爲林紓聞的結論未免顯得有些武斷，牽一髮而全，國是中國第二大貿易伙伴，國經濟陷衰退，中國會不大的影響？會獨善其？絕對不可能。

楊志遠覺不對的地方，倒不是因爲自己對次貸危機的看法與林紓聞的觀點南轅北轍，這本來就是一個講座，他楊志遠有楊志遠的看法，林紓聞有林紓聞的思考，講座本來就允許大家各抒己見。但楊志遠總覺有些彆扭，怪怪的，楊志遠開始不明白自己爲何會如此，自己對林紓聞今天的觀點不敢茍同，大可一笑了之，實在沒有必要如現在這般如坐鍼氈，渾難。直到最後，楊志遠明白了，自己決定不對的地方，主要還在於林紓聞的份。林紓聞不是中青班的學員，學員們坐在教室裡對次貸危機進行討論，各抒己見，哪怕認爲次貸危機是國自家的事，帝國主義一貫張揚跋扈，老子天下第一，讓其在次貸危機上摔一跤，關我們鳥事，我們應該放鞭炮慶祝元系的崩潰。中青班的學員即便是持這種觀點，楊志遠認爲這都沒什麼，都可接，並不爲過。

但林紓聞這麼說就不，他是世界級的經濟學家，權威，不是中青班的學員，他的觀點是有影響力的，他不僅僅能影響經濟學界，還可能影響領導層對中國經濟的判斷，一旦領導層認同了林紓聞的觀點，沒有對次貸危機將來對中國的影響進行深思，引發警醒，後果不堪想象。

楊志遠著臺上侃侃而談的林紓聞，覺得有必要說點什麼，探討探討，哪怕是針鋒相對。

此時講座進行到尾聲，進到互環節。這種場合，省部班的學員，相對比較剋制，有問題一般都是與學者私底下探討，省部班有這優勢。中青班則是有什麼問題只能現場舉手，一下課，上哪找學者去探討，也因此在互環節，從來都是中青班的學員在踴躍參。

今天也是一樣，有學員舉手提問，林紓聞現場作答。楊志遠聽了聽，覺中青班學員的提問都是隔靴抓，沒有說到重點。

眼看就要散場，楊志遠覺得自己不能再猶豫了，他把手舉了起來。儘管楊志遠現在是楊學員，但他畢竟是省委常委，做事有分寸，爲中青班的學員認知，在中青班的影響力很大，此時本來還有中青班的學員舉手，表示有問題想請教林紓聞，但一看楊志遠舉手了，頓時都放下手來，把機會讓了出來，想聽聽楊學員有什麼話要說。

楊志遠由此一枝獨秀。

林紓聞愣了愣，一時沒有反應過來。剛纔還齊刷刷地一片，此人一舉手，其他人都主避之三舍，此人爲誰？如此有影響力，只怕不簡單。

林紓聞笑了笑，說：“這位學員？有什麼問題？請說。”

楊志遠直言，說：“林教授，對您的觀點，我不敢茍同，如果您的觀點是目前經濟學界的主要觀點，那在我看來，這個觀點對未來中國經濟所產生的破壞比次貸危機更大。”

楊志遠此言一出，舉座皆驚。中青班的位置居中，楊志遠此言一出，坐在前面幾排的省部班的學員都吃驚地回過頭來，都想看看是何人如此危言聳聽，公然向當今中國最知名的經濟學家提出質疑。

省部長們一看，是楊志遠，本屆31個省委換屆後最年輕的省委常委之一。楊志遠當選省委常委後，許多報紙都對楊志遠進行了報道，對楊志遠這人，省部班的員在此之前都有耳聞，而其以省委常委之職就讀於中青班，就更加爲大家關注。

整個大禮堂一時雀無聲，保持靜默。省部班的員都是饒有興趣，看楊志遠到底要說什麼。

楊志遠提出了自己的觀點：楊志遠說人民幣升值因爲次貸危機而力減小，這對中國的出口有好，這點我表示認同，但我認爲林教授還是有些一廂願，您這個所謂的好的前提是國會採取措施，避免元貶值，如果不採取此類措施呢，中國怎麼辦？

林紓聞回答：“國政府在次貸危機發已經採取了一系列的救助措施，而防止元貶值，是至關重要的一環。”

楊志遠說：“是的，次貸危機發後，國政府通過減稅、降息等強有力的財政貨幣政策應對經濟減速風險。但是林教授是否考慮到儘管刺激措施有使國經濟免於衰退，但如果國經濟因爲此次危機沒有儘快地走出低谷，較長時間於停滯之時，會不會由此引發國貿易保護主義擡頭，對中國的出口商品實行懲罰關稅。而且我認爲由於國經濟的停滯不前，甚至於衰退，元不但不會升值，反而會由此貶值。這是因爲出於對國經濟的擔憂，各國反而會拋棄元，尋求更安全的品種避險，如此一來，反而會迫使人民幣進新一的升值通道。國是高負債國，元大量發行的背後並沒有相對應的黃金等通貨幣的儲備。元貶值對他並不是一無好，損的是誰？反而是我們中國這種大量持有國國債的國家。從目前的種種跡象來看，我認爲國次貸危機對世界經濟和中國經濟的影響將極爲巨大，它會是一場巨大的金融海嘯。在世界經濟全球一化之下，中國經濟不可能置事外，獨善其。”

楊志遠同時指出：一旦國經濟長久衰退，作爲依靠出口拉的經濟大國，必須防範經濟衰退，元升值帶來的出口阻，我認爲次貸危機的負面影響仍將深化，國經濟疲肯定直接導致對我國出口商品需求減緩。同時，國也有可能試圖通過擴大本國出口來刺激經濟回升。所以我認爲次貸危機對出口的影響，不會如林教授剛纔所言影響有限，微乎其微，恰恰相反，它對我國的出口影響巨大。這楊志遠著重指示，沿海省是我國重要的出口大省，對此務必保持必要的警惕，未雨綢繆，防微杜漸方爲上策。

楊志遠的觀點以林紓聞截然不同，可以說是。大家都是一萬個沒想到。臺上的林紓聞瞠目結舌，一時不知該如何辯駁。

其實持楊志遠這種觀點的學員大有人在，剛纔也有學員對此提出異議，但是他們的闡述，都沒有楊志遠這麼直白，尖銳，直擊重點。

坐在臺下的田厚雲和袁學禮讚嘆不已，這個楊志遠，總是一鳴驚人，不由人不服。省部班的學員，也有對楊志遠不瞭解的，對楊志遠年紀輕輕至省委常委一直不得其解，現在一聽，都是暗自折服。且不說，他的觀點是否正確，就憑他這份敢於反駁權威，在這麼多上下級面前，旗幟鮮明地亮明自己的觀點，這份膽識和氣量就沒有幾人可比。

楊志遠有意調節氣氛，楊志遠笑，說：“今年是國的大選年，我不知道國的現任總統和國未來的總統會不會實現貿易保護政策，但如果是我，我肯定會這樣幹。先顧及自家利益再說，其他的先靠邊站。這就是利己主義。”

大家轟然一笑，掌聲一片。

這天下午，校報的編輯找到楊志遠，希楊志遠將今天上午的發言整理稿，與林紓聞教授的文稿一同見報。楊志遠問校報編輯這樣安排的目的是什麼。編輯告訴楊志遠，李副校長說今天的大課楊學員的觀點犀利，見解獨到，對大家的很深，有現實意義。黨校的課堂就該這樣，不需要平庸，需要的就是大鳴大放。對於未發生的事，誰能保證自己的觀點就是正確？但是我們可以在爭辯中，發現最接近事實的真相。

楊志遠笑，說：“所以，有必要將我的觀點整理稿，發表在校報上，在黨校召開大討論，百花齊放。”

編輯笑，說：“就是這麼一個意思。”

楊志遠笑，說：“行，我整理整理，明天一早稿。”

編輯笑，說：“楊學員，你可厲害，林教授可是經濟學界的大家，在黨校授課，從來沒有像今天這樣語無倫次過。”

楊志遠搖頭，說：“黨校的校訓說得好：實事求是。對工作腳踏實地，實事求是，看問題同樣也需要實事求是，今天之所以與林教授針鋒相對，就是因爲他是大家，我有必要將自己的觀點亮出來，引起他對次貸危機的深層思考。因爲從某種程度上來說，他不僅僅是大家，不僅僅是一己之見，更重要的他還是國家的智囊，他的觀點能左右國家的經濟運行方向。這纔是我今天必須站起來的原因。因爲這是我的責任所在。”

編輯爲之一鼎，肅然起敬。