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《隱藏女主角想要完美結局》 反抗

但是,這樣的僵持并沒有持續很久。

呼嘯的破空之聲從后方襲來,將后的怪打得一滯,隨即便地倒了下去。

到背后突然多了一涼涼的氣息,就像是被人從后面摟住了一樣,楚輕舟不由得狠狠地打了個冷,顧不著下目瞪口呆的學姐,帶著背后的怪一起翻滾到一旁。

(“石、石塊?”)

正對著怪,當然看清了那塊擊倒了它的不明飛行——正是一塊石頭。

那石頭足有電腦主機那麼大,若是砸在玻璃窗上,必然會將一整塊玻璃都打碎,若是掉在人腦上,也能輕而易舉地把人砸進急救室里。

可那塊石頭的來歷就有點莫名其妙了。

因為高問題,僅有一米六幾的只比路言高了一點點,對于明顯高出一米七的楚輕舟來說,幾乎矮了一個頭的高度。

躺在對方的下,視野被楚輕舟的完完全全地遮住了,沒能看清更多細節。

萬幸,被打倒的怪似乎失去了那種能讓手掌變得尖銳的能力,即使手指前端仍年的后背上,但卻再也沒法寸進一步。

學姐雙手撐著地,目驚慌地喊出聲:“同學!”

盡管不清楚對方的名字,但卻依然擋在了面前,無論是抱著怎麼樣的心態,李思凈都沒法把他拋開。

掙扎著站起,趁著怪還沒有完全清醒,上前一腳在楚輕舟和怪的空隙,用力將對方踢開到一旁。

年也很快便反應了過來,拽著學姐的手掌爬起來,隨后便發揮出自己為男生的能優勢,反過來拉著學姐沖走廊。

離了單向封閉的走廊盡頭,但接下來才是真正的挑戰。

學校教學區由四個教學樓組,其走廊基本上都是一整條直線,可以直接從一頭看到另一頭。在這種地方狂奔,很容易就達到人能抵達的最高速。

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然而,他們能跑,那怪當然也能跑。

當他們堪堪逃回高三一班門口的時候,位于走廊對面盡頭的怪就已經追了出來,雙邁的宛若運員一般,向他們所在的方向狂奔而來。

思凈學姐氣,用力出了被握住的手:“你往樓下跑,找個地方躲起來。”

“那你怎麼辦?!”

年同樣也是上氣不接下氣的樣子,他單手按著膝蓋想要彎腰,但卻又因為背后的傷口而疼得齜牙咧

“我繼續從這邊走,分兩路更容易跑掉,不然那家伙遲早會追上來。”

李思凈抬頭向遠的怪看了一眼,見到它還在不斷地加速,心免不了一陣心驚。

“趕走,等它追過來就什麼都遲了!”

見他還在猶豫不決,思凈學姐用力推了年一把,隨即扭過子,對著走廊的另一側自顧自地開始奔跑。

最終,年拗不過的打算,只能著氣握住樓梯扶手,從樓梯上一躍而下。

依靠著平時在樓梯上玩鬧時練就的作,楚輕舟每次都只需要一步就能越一層樓。運鞋重重地踏在地面上,接連發出巨大的響聲。

(“看來是真的走了……”)

側耳聽著漸行漸遠的腳步聲,思凈學姐逐漸放慢了腳步,最后徹底在原地站定,不再挪一步。

一邊弄著口,隔著校服按里面的腔,讓肺部傳來的刺痛逐漸緩和下來,一邊凝視著遠急劇沖來的怪

(“果然,只要不當面阻擋,它就會優先來找我。”)

眼看著年從樓梯逃走,卻完全不打算理會對方,而是盯著走廊上的,與保持著對視。

其實,李思凈知道那只怪的真面目。

(“韓老師……”)

默默地念著這個悉的稱呼。

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特制的西裝,還有下那副健壯的格,在學校里幾乎是韓千葉的標志。

似乎是察覺到學姐不再試圖逃走,怪也稍微放慢了速度,一點一點地向近。

眼下發生的一切,都與第一次被老師帶到辦公室的形極為相似。

嚨和下的灼痛,似乎也在從六年前的過去襲來,像無數只不可見的大手一般,抓住退無可退的

這是源自于記憶中的,轉化一種從心涌出的力,讓思凈幾乎難以抑制地想要吐出什麼東西。

“嗚……”

努力地抑制住嘔吐,將雙臂橫在前,隨時準備反抗對方的作。

盡管造型非常奇怪,但怪并不像恐怖電影里那樣不可戰勝。至從剛剛被石塊砸倒來看,理層面上的攻擊對它確實有效。

一步、兩步……

直到最后,怪與李思凈之間的距離,只剩下最后的五米。

這是那間辦公室的直徑。

當年的怯怯不安地坐在沙發上,看著辦公室里走進來的男人,除了慌張地拍打對方之外,什麼也沒有做。

李思凈只覺眼前一花,怪便撲到了的面前。

(“作很快,但是……”)

出一只手,用那只同樣被深邃黑暗所籠罩的手掌,向強自鎮定的學姐襲來。

那只手并不是普通的手掌。

當它到那位同學的時候,很輕易地便將那名男生的背部切得皮開綻,而質不比男生,若是被打中,后果更加不堪設想。

所以,孩下意識地側過,躲開了怪的這一擊。手掌徑直從被校服包裹的小腹前方過,沒能造任何有效傷害。

單憑一個普通生當然不可能躲開它的攻擊,但這個攻擊者的作卻和韓千葉驚人的一致。

而對于韓千葉這個老師,雖然非常厭惡他,但也同樣是對他印象尤深的人。

那一天是李思凈的噩夢,當然也是李思凈難以磨滅的記憶。這也就代表著會不自覺地反復思考那一天的形。

即使每當回想起來的時候,緒會不由自主地低落下去,但那種思考卻無法被屏蔽掉的。

思凈學姐自己也曾在心里想象,如果那天功反抗了對方的話,會不會變另一個模樣。

這麼多次的記恨,最終升華思想上的進步。對于這個男人的全方位認知,讓孩清晰地悉了對方的下一步行

借著這一下側之后,再次向后猛退,躲開了對方手臂的橫掃。

“呵啊!!”

學姐用被校服包裹的肩膀,狠狠地撞在了怪的肩膀上,借著對方失去平衡的瞬間,腳絆住對方的腳踝,將怪生生地推翻到地上。

掙扎著想要站起來,雙手瘋狂地揮舞著,似乎是打算抓住,防止從這里逃跑。

但是,那只純白的運鞋也同時出,用力地踏在它的手臂上,讓反而靈巧地跳到了怪后。

(“做到了!”)

盡管學姐不住地著氣,但心里卻充斥著忍不住的激

終于在塵埃落定的六年后,戰勝了這個男人。

當然,被絆倒造的傷害不可能傷害到怪,但它已經再一次失去了起的機會。

等到怪調整好手腳,重新支起的時候,早已經遠遠地逃走了。

(“以為這樣就可以逃走了麼……”)

當然沒有思維能力,但若是它能夠像正常人那樣說話,肯定會如此嘲諷,發出不屑的獰笑。

B棟的普通教室、A棟的辦公室、CD兩棟的專業課教室和階梯教室……

從各種看得見和看不見的監控設備中,邪惡的氣息滿溢而出,向學校的各個角落開始蔓延。

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