周府很大，聽聞這些荊州學子來到鄴縣還沒有住后，周公旦便邀他們在周府住下。

　王謙之等人欣喜不已，自然不會拒絕。之后幾日，他們便時常前來拜見周公旦，還會拿著書請周公旦指教他們一些題。

　等他們與周公旦悉了一些后，王謙之便問了一些有關于科舉的疑，”大人，不知道這”測’又是什麼”

　元里頒布的科舉雖是考生自由報考，但并非沒有要求，考生要在考試之后，接聞國政府安排的“測”檢查。

　“測”里包含了檢，元里會先派疾醫為考生檢查，如有心臟病、哮、傳染病等疾病的學子不能參與科舉。

　檢之后就是測，元里安排的測很簡單，就是跑步。測的標準也很低，只要是常人便能完的程度。

　如果沒有完，那一樣也無法參與科舉。

　元里將后世的方法拿了過來，這麼做的原因也很簡單，元里需要的是健康、能深基層做事，能長年做而非只做個一兩年便熬壞了的實用型員。

　元里這次至會收六百名員，這六百名員絕大部分都要深各地郡縣之中為基層吏。這是一件耗費心的事，如果連測都過不了，他們也承不來這樣辛勞的工作。白白占了科舉的一個名額，最后卻什麼都做不到，要麼撐不住幾年，要麼被耗死在位之上，這圖什麼

　元里提出測時，也有人擔憂，怕無法通過測被淘汰的學子之中有大才的人。但元里卻不為所。

　他并不在乎被淘汰的人里有沒有大才，因為深基層之中的吏并不需要大才，他們只需要一個良好的，普通的智商，以及管理手段便可。

　天底下哪來那麼多大才呢一個政府的運作，最多的是默默無聞的吏人員。即便是真有淘汰的大才，元里錯過了也并不覺得可惜，因為他的邊已經有許多大才了。

　多一個不多，一個不，無論是錯過誰，對元里、對聞國來說都沒有影響。

　如果真的有虛弱到無法通過常人便能通過的測的大才，這大才的況可想而知。他能活幾年都無人敢保證，這樣不好的人，他又能做什麼事在他有限的生命中，難道元里當真讓他在位上不斷忙碌，讓他彈竭慮，強撐起虛弱的去理公文，為自己辦事嗎

　或許很冷酷，也或許會令不好的學子覺得不公，但元里秉持著對自己的部下負責也對他人負責的想法，他堅持要這麼做。

　這一次的科舉是天下首次出現，元里必須打下一個很好的奠基。他要讓學子們開始注重素質，只有好了，他們才能做更多的事，實現更多的抱負。

　萬萬不能慢慢變后世那樣萬般皆下品，只有讀書高的趨向。為了讀書，學子們一個個便忽略了上的健康。

　他的部下們理解他。

　看似無，實則是對百姓、對虛弱的學子都好的理辦法，元里的屬當真是太忙了，有太多事要干了。主公如今步步走得太快，他們做臣子的也要步追，若是沒有一個健康的，不到兩三年便死去，于主公于他們甚至于這個員治下的百姓都是一場噩耗。

　周公旦將其解釋給了王謙之等人聽，幾個學子頓時松了一口氣。

　這年頭的學子還沒有后世科舉盛行時只懂得讀書的學子弱，士人子弟需要學習許多東西，騎馬箭乃是基本，若是出好些的，君子六藝也要各個通。哪怕是寒門子弟也從來不是埋頭讀書的類型，因為他們也沒有這麼多書可以讀，他們想要求學，就需要用雙腳走上許多地方，要吃許多的苦，就如同郭茂一般游遍了天下數地才有如今的學識。

　這測能淘汰下來的也只有本底子就弱、平日里也不太顧忌的人，抑或者是服用五石散過多的人了。

　十日后，這些學子們便進行了一次”測”。

　他們測的時候，元里也過去看了。

　看到某些跑完步后臉發白氣吁吁的學子們，還有一些一跑完就地摔到在地的學子，元里搖頭嘆氣，在心里將每年組織員檢一事拎了出來。

　是革命的本錢，元里以后也不能強求員鍛煉，但每年一次的檢是不能了。

　測結束之后，淘汰的學子并不多。即便是虛弱的學子也用盡了全力，咬牙通過了這次測。

　之后再過十日，便是科舉考試的日子。

　眾人還大著膽子去問了周公旦，想要周公旦同他們說一說科舉該注意什麼，大致又會考些什麼容。

　周公旦眉頭一挑，“你們想要讓我徇私枉法，將題目先給你們嗎”

　其他幾人出了猶豫神，王謙之立刻拒絕道∶“不，大人，我們沒有這個意思。學生們只是想要知道，科舉會考經文、儒家經典、詩文辭賦這些嗎”

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　王謙之知道，私自泄題目屬于大事，不管周公旦會不會告訴他們，他們都不應該升起這樣的想法。王謙之也不屑用這種方法來謀個好排名，聞公選擇以學識分高低，明顯是個注重公平的人，那王謙之就要公平地展自己的能力。

　周公旦面贊賞之，“即便你們問我，我也沒有題目給你們，因為主公也沒有同我說將會考些什麼。我唯一能告訴你們的，便是這些題目都是由主公親自出的。”

　但這件事顯然是眾所周知的事。

　眾人失地嘆口氣，老老實實地給周公旦行了禮，繼續回房看書。唯有王謙之的面上出了一抹了悟神。

　周公旦看著他們的背影，好笑著搖搖頭，嘆十足地道∶“年輕人啊。”

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　接下來的幾日，徐康等人便發現王謙之變得有些奇怪了。他不再看儒家經典，也不再看各種經文注釋，而是在水利、農事甚至算上下起了功夫。

　他們實在好奇，就問了王謙之∶“馬上就是科考了，王兄，你怎麼反而看起這些東西了”

　王謙之放下手中的書，看向他們，含蓄地道∶“這次科考所考的容都是聞公親自來的。”眾人不解，“是這樣沒錯，有何不對嗎”

　王謙之嘆了口氣，”你們可聽聞過聞公的事跡”

　“自然知道，”徐康道，“他是歐廷的學生，是名滿天下的名士，讀經文和儒家經典。若是他出題，自然也應當都是這些題。”

　王謙之卻搖了搖頭，“聞公雖然是歐大儒的弟子，但他和歐大人都是十分務實的人。聞公曾用幾道算題便收服了崔玄之子崔言，與崔言了至好友，可見聞公也是通算學甚至喜算學的人。自聞公來到幽州，就不斷興修水利，用了屯田之策，便能看出聞公也是重視水利和農事的人。此番前來趕赴科舉的人中寒門子弟良多，若是聞公單考儒家經典或是經文，這些寒門子弟不就全軍覆沒了我想這不是聞公愿意看到的局面，如果由聞公出題，有關經文的題目必定不會很多，而關于國策、水利農事甚至是經世濟民——畢竟聞公同許多商戶都曾做過生意————這類的策論，應當會有良多。”

　他說完，眾人便恍然大悟，連忙放下手里的書，也著急得地看起了其他雜書。

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　如王謙之所想的一樣，元里確實沒有準備多經文儒學題目，大多數都是務實的策論題和算題。

　他并不需要滿口儒學道理實則卻五谷不識的書呆子，而是需要能切切實實有本領有實力、能為他治理天下的腳踏實地的人才。

　策論題襄括了各個方面，包括政治、農事、水利、商貿、律法等，題目深基層，很容易考察出來學子們究竟有沒有真材實料。

　九月十日，聞公國第一次科舉正式開始。

　報名參考的學子共計六千四百人，囊括了天下十三州人士，其中大部分都是北方人。這已經是令人瞠目結舌的數字，因為人數之多，元里也準備將錄取人士從原來的六百人變為一千人。

　考試當天是個秋高氣爽的好天氣。

　秋風徐徐，不冷不熱。學子們坐在廣場之中，人人面前擺了一張桌幾，上面放著筆墨紙硯。這些筆墨紙硯均由聞公府提供，學子們進廣場之時也要經過簡單的搜，防止攜帶小抄。

　廣場四方則由汪二領兵駐守，十步一個披盔甲、腰駐大刀的士兵，牢牢將學子圍在中間。而在廣場中央，也有由幽州兵組的巡邏隊伍，時不時從學子的桌幾前走過，雙眼如火炬一般掃過每一個學子，監督是否有人行違之舉。

　這樣的安排，讓整個廣場都被凝重、肅然的氣氛所籠罩，學子們正襟危坐，目不斜視，只敢看著眼前的桌子，手心里張得直冒虛汗。

　等到大鼓被敲響，早已準備好的侍從們立刻將科舉題目發到了每一個人的手中。

　答題時間一直到傍晚，待到答題結束，學子們便可離開，有提前寫完題目的學子也可提前離開。

　學子們將題目看完，或皺眉或沉思，又或者面焦躁之，眾生百態，令在前方端坐著監考的劉驥辛、周公旦、相鴻云和郭茂四人都覺得很有意思。

　他們第一次見到如此多的學子在面前振筆直書的畫面，如此壯觀又新奇的一幕，他們覺得即便是看上一天也不會覺得無趣。

　王謙之也拿到了自己的題目。

　將題目看完，他便將心放回了肚子中，不由出了一個細微的笑。

　和他想的一樣，所有的題目之中只有一道經文題，其余的都是算題和策論。

　經文題并不難，算題的前幾道也算是基礎，看樣子聞公考慮到了大多數的寒門子弟，將難度適當放低了一些。

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　王謙之將這些題目迅速做好，目轉到了策論題目上。

　他有三道策論題要答。分別是一道律法題、一道民政題，還有一道軍事題。

　律法題是一道民間案子，讓王謙之寫如何斷案判刑。這對王謙之來說并沒有難度，他是一個法學推崇者，相比如孔子儒學，他實則更喜歡以法治為核心，早已將北周律法記牢于心中。

　民政題同樣不難，問的是賦稅相關。若不是深了解過底層的人，必然對這道題手足無措，但還好王謙之前些時日補過，倒是知道如何去答。

　這兩題并沒有占用他多時間，很快，王謙之便看向了最后一題∶如何對待幽州的烏丸人與長城外的匈奴人。

　這是一道很“大”的題目。

　很容易寫得大而空泛，看似有許多能寫之，實則都是廢話連篇。如何對待烏丸人和匈奴人還有人比聞公和大將軍更知道怎麼對待他們的嗎

　沒有。

　即便是有，也不該是他們這些連戰場都沒上過的學子。

　王謙之的筆停駐良久，沉思如何寫這一道策論。

　他們這些頭小子面對這道題，無論怎麼寫都是虛的。顯然，聞公問這道題目也并不是想從他們這里得到有用的建議。

　既然考他們的目的不是為了得到建議，那麼便是為了試探他們的態度了，試探他們對烏丸人和對匈奴人的態度。

　那該是怎樣的態度呢

　王謙之覺得自己抓住了一些苗頭。

　忽然之間，他聽到前面傳來了一陣異，但很快便恢復了平靜。

　王謙之抬眸往前一看，便看到了數日之前從周公旦府中離開的那兩位同僚大人從另一側走來。見到他們，劉驥辛周公旦等人起行禮，態度恭敬。

　王謙之瞳孔一擴。

　剎那之間，他便明白了這二人的份，他們哪里是周大人的尋常同僚，分明是聞公元里與大將軍楚賀!

　心臟怦怦跳快，王謙之心浮，在元里看過來前他連忙低下了頭，努力平復下了心。

　這麼一打斷，再次看向最后一道策論題時，王謙之突然明白該怎麼回答了。

　就像他想的那樣，這道題考的并不是他們能給聞公什麼有用的建議辦法，而是考他們對待烏丸人和匈奴人是什麼態度…不，更準確的說是對待烏丸人該是什麼態度。

　按理說，烏丸人臣服北周，應當對其安馴化，使其為北周的子民。但這道題中卻將烏丸人和匈奴人相提并論，這說明在聞公心中，是不是將烏丸人看得和匈奴人一般呢

　而怎麼對待匈奴，所有人都知道“非我族者，其心必異”。

　若是作為北周的臣子、北周的學子，那麼王謙之顯然會用北周朝廷會做的方式來回答這道題。但他現在考的是聞……是聞公國的員，而聞公，好似并不愿意看到收服烏丸人這般的回答。

　王謙之閉了閉眼，下定了決心。他將筆蘸墨，抬筆寫下第一行字。

　”烏丸為周之臣，理應存，使為周用。學生愚鈍，私謂烏丸人猶外事，尚存狼子野心……”

　大

　傍晚酉時初，霞染紅了半邊天，皮鼓敲響三聲，答卷時間結束。

　最后一批學子終于放下了筆，看著侍從糊上了他們的名字，將紙卷收攏而去。待此時，科舉便徹底結束，學子們也能回去了。

　學子們或平靜或失落，三三兩兩極為不舍地離開了廣場，回到了暫時的住。即便是考完了，他們也沒打算就此離開鄴縣。

　因為就在一個月，他們的績便會由聞公府的人正大明地張在府門前。

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