可他能玩的把戲,也就到此而止了。
貳壹只好著頭皮開始現教,什麼握手、打滾、裝死之類的,把學生們都給看傻了,你這訓練的是鸚鵡還是警犬?
可說也奇怪,一開始小虎並不能理解貳壹的意圖。
可經過貳壹摁著它作了兩遍之後,它便很快領悟了貳壹的意思。
只要貳壹將手指到它腳下說“握手”。
它便會擡起一隻小爪爪,抓住貳壹的手指,甚至還會聽從貳壹的命令換爪爪。
至於打滾就比較困難了。
小虎畢竟是隻小鳥,而不是貓貓狗狗,翻滾起來比較困難。
看到一隻小鸚鵡在講臺上,努力的用腦袋頂,撲騰著翅膀翻滾著,把學生們逗的不行。
倒是裝死最簡單。
只要貳壹用手指比出手槍狀,裡發出“pia~”的聲音。
小虎就會機靈的,一骨碌倒在講臺上,兩隻小爪爪還的筆直,不時還一一的,可到不行。
至於學舌方面。
貳壹也發現,只要是比較短促,而高的音節。
小虎聽過幾遍之後就能學會,例如“你好、再見、謝謝、起牀啦”之類的,可惜教長一點的句子就不行了。
簡單的教了幾個常見的詞彙之後。
對【馴養寵】技能,略有所悟的貳壹靈機一。
指著抱著胳膊站在一旁,饒有興趣看著的邢教授,大:“老師好!”
小虎看到貳壹的作後,扭頭看了看一臉期待的邢教授,又回頭看了看貳壹。
著脖子咕嚕了幾下,這才勉強冒出來一句,有些變調的:“撈溼壕!咕嚕咕嚕咕嚕!”
聽到小虎的聲音都變了。
貳壹知道這可能是一下子教了太多東西,弄的小虎到了接極限了。
所以趕見好就收的,把小虎放回了自己肩膀上。
向聚會神看著他訓鳥的同學們嘿嘿笑道:“就學到這裡吧!再教估計小虎就得厭煩了,弄出厭學心理可不好!”
爲了不打擾他訓鳥,一直都屏氣凝神看著的學生們,這才興的歡呼好了起來,使勁的拍著掌。
而一直站在旁邊看著的邢教授。
這時也關掉了,爲了後面的學生看得清楚,而特地打開的錄攝投影。
走回講臺上驚奇的笑道:“沒想到小二同學,還是個被咱們計算機系,給耽誤了的馴大師啊?”
“我這也是纔到寵店打工,剛開始學習寵訓練……”
貳壹只能乾笑著撓了撓頭:“訓的不好!瞎訓!瞎訓!”
“你還謙虛!”
“據我所知,虎皮鸚鵡因爲逐代繁。”
“以及生活環境的改變,生存力降低,導致了模唱能力的退化。”
“據統計,只有22%左右的雄虎皮鸚鵡,在半年到一年左右的訓練之中,能夠學會簡單的詞彙。”
邢教授笑道:“所以小二同學,能在短時間,將小虎教會這麼多作和技能,絕對屬於比較罕見的況,算得上是很有天賦了!”
“這說明兩個問題!”
“第一,要麼小二同學於此道。”
“是專業的訓鳥大師,懂得如何引導鳥類的模仿和學習興趣。”
“但據小二同學自己說,他纔剛剛開始接寵訓練,所以第一條自然是不立了。”
“那麼答案,就只能是第二種了。”
“小二同學天賦異稟,是天生的‘鳥語者’。”
“天然到鳥類的親近和信任,願意服從他的指令和要求。”
“這導致他在訓練鳥類的時候,擁有別人無法比擬的優勢,相對也更簡單的多。”
“大家不要因爲,看了小二同學的表演,就覺得飼養鸚鵡很有趣、很簡單,一時興起跑去購買鸚鵡回來飼養。”
邢教授搖了搖頭:“畢竟以你們的條件,並不備飼養寵的環境,何苦再去害一條小小的生命呢?”
“另外,飼養鸚鵡或者其它寵,是需要備一定寵相關知識的。”
“在完全不瞭解和毫無準備之下購買寵,不但會給自己帶來麻煩,也是對寵的不負責。”
“你們也不願意因爲一時興起,而給小們帶來面臨死亡,或被棄的災難吧?”
“最後,飼養寵和訓練寵,都是需要耗費大量的時間和耐心的。”
“作爲一名人民教師,我個人不推薦同學們,在就學期間飼養寵,以免耽誤和影響到自的學習狀態。”
邢教授侃侃而談道:“同時也避免支出額外的費用……養寵可不便宜!”
“你們連自己和朋友都快養不活了。”
“還哪裡來多餘的小錢錢,養活一隻花費不低的小寵?”
“口糧、玩、訓練費用姑且不論,可別怪我當老師的沒提醒過你們,看病可比人要貴多了!”
“你們知道咱們學院裡,每年會發現多?”
“因爲一時興起購買了寵,但是卻失去興趣或是沒了耐心。”
“再要不就是花費太大,承不住而被棄的各種寵麼?足足有數百到上千只不等!”
“貓貓狗狗算是最常見的,各種鳥類、倉鼠、烏、蜥蜴、蛇,還有蜘蛛什麼的也屢見不鮮!”
邢教授笑道:“你們也不希那天看到,自己的寵出現在,生系的實驗室裡吧?”
“就算不出現在生系,變活實驗品。”
“你們也不希看到自己的寵,因爲嚇到了小朋友。”
“而被當某種危險生,被學校的保安活活打死吧?”
“所以結論就是,大家最好還是等畢業,進出社會之後。”
“在有錢、有閒、有條件的況下,再去選擇購買和飼養心儀的寵。”
“那麼問題來了,要怎麼才能在出社會之後,還能保持有錢、有閒、有條件呢?”
“那就是在就學期間,好好學習天天向上,爭取在畢業之後,獲得一份優渥的工作。”
“從此升職加薪、出任CEO、迎娶白富,一路走上職業巔峰,爲人生贏家。”
邢教授逗趣的眨了眨眼睛:“到時候不但經濟自由,時間也自由,是不是想想都有點小激呢?”
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