“瓏月連字都尚且不會寫,臧浮如何愿意教?若是他如此容易就收了,本王倒是要猶豫了。”
有大才者,子都古怪,奇才可不代表萬事皆懂。
臧先生未曾有子嗣,更是沒聽說教養過哪個侄兒侄,當年他宮教導皇子讀書時,因脾鬧得不愉快宮闈中人盡皆知。
瓏月不如二弟聰敏,且玩心重,容易三心二意,只怕是難教。
郗珣如此費盡周折,親自為擇師,自有他的考量。
臧浮確有學識,學遠在當世許多才子之上。
他不妄想小姑娘日后能讀萬書,才智卓絕,但求不該因兒被錮在這一方小院子里,什麼都不能見識。
瓏月的字,由他親自來教便是——
*
隔日燕王書房便另設了一席位,離著他那方案幾甚近。
郗珣抱著小孩兒坐于間,開始教著小孩兒握筆。
胖乎乎的小手掌,往日里玩鬧嬉笑倒是半點不含糊,力道也大,奈何一到握筆卻如何如何都不聽使喚。
五指頭似是五趴趴沒有骨頭的面條,同兄長學了兩日也沒學會如何正確握筆。
最后郗珣退讓一步,先這小孩兒五手指攥著筆,先學會如何去筆,就如同握著勺子吃飯一般。
教小孩兒的第一個字,是的名字。
瓏月。
月字容易,小姑娘瞧著兄長寫的大字,第一次就記得了,力半日除了筆鋒趴趴不可見,模樣占了一整張紙,其他的倒也有幾分像模像樣。
奈何些到瓏字時,就不這般簡單了。
小姑娘看了半天,又學了半日,仿著兄長的字跡,照葫蘆畫瓢畫出來的卻是一團慘不忍睹的東西。
左邊極小的人分辨不清的墨團,右半邊龍字已經大到一整張紙都塞不下。
郗珣重新給一張紙,把控大小將字寫得小一些,如此容易的事小姑娘卻總做不到。
再次失敗后,小姑娘反倒是先生了氣,仰著圓鼓鼓的小腦袋質問兄長:“為何瓏字這麼難寫?”
郗珣已經習慣了如何回答瓏月的問題,他道:“它生來就是這麼難寫。”
小姑娘已經不像剛撿回來時候那般好糊弄,仰著一張白里紅的小臉,烏黑瞳仁中泛著不樂意,聲氣地問:“那它為什麼不能像月一般容易?”
郗珣俊的臉龐微怔,長睫眨了眨,被這個問題問住了。
“阿兄為何要給我起這個名字?我不想這個難寫的名字。”
郗珣萬分的好脾氣,順從問起:“想要改名如今倒也來得及,你想改什麼名?若想要容易些,那便單一個月字?”
小姑娘認真思考了良久,在年的看來,兩個字自然沒有一個字霸氣。
到底什麼好呢?
忽的,想到了一個絕好的名字,當即開心道:“我要月月!”
郗珣:“......”
如此這般,兄妹二人間每日總生許多人啼笑皆非的趣事。
日復一日,夏日里兩人案間隔著冰鑒,冬日便是一爐炭火。
在承政臺之后,亦有一書房。
水晶珠簾逶迤傾泄,霞灑滿織金地。
后殿擺放著許多頗為低矮的椅凳書桌。
諸位藩臣門客皆知,那是燕王妹讀書習字的地方。
偶爾一群人氣急敗壞商討政務之際,便依稀聽簾后傳來的言語。
聲氣念著人之初,本善。
那是小孩兒最早啟蒙的讀,伴隨著小兒懵懂稚的青口吻,與前殿諸位員口中爭爭不休的鉤深致遠,仿若兩個世間。
那上座的主上,清冷了一日的眉眼這時總會泛出些許和來,每每這時,燕王便會對著吵鬧的臣子們道:“你們接著。”
自己則是去后殿檢查妹妹的功課來。
每當他們前頭吵出了一個結論來,主上這才步履從容回來接著理政務。
以至于藩臣們都有了一種親眼目睹那位小郡主讀書習字,一點點長大的錯覺。
等有朝一日,旁人再議起那位名京都的安樂郡主,他們都能有榮與焉的來上一句。
“當年還是我看著長大的,聽著讀的書。”
而瓏月,似乎也明白了,只要前朝一吵,兄長必然是要去后殿檢查的功課。
是以,瓏月每每見到那幾個嗓門大吵架的臣子,就心驚膽戰,委屈至極,瘋狂的開始補抄作業。
*
時荏苒,轉眼便是貞寧八年。
這些年中,燕王開始頻繁參與軍事,政務,開始學習著郗氏的每一位先祖,往邊境北地游走巡查,賑災犒賞,了戰場。
任由晉陵長公主勸說,他仍是踏上了那條君上走的風險道路。
中州之東,河間流民數年。
便有大臣諫言,能引渡流民來燕地。
一來能救人一命,二來朔州地廣,引來外州民眾于朔地而言也是東壁余,有利無害。
卻又唯恐此舉有招兵買馬之嫌疑,恐惹來中州天子猜忌。
老丞相素來保守 ,自然不支持此等風險做法:“我朔北雖兵強馬壯,可略襄助一二,奈何君王初登王位,正是風口浪尖之際,更遑論那河間離朔州遙遠,群狼環伺在側,謝氏尚不手,我王也別擔了那逆臣賊子之名。”
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