炸彈炸的一瞬間，特案組四人和拆彈專家都不約而同地想到：糟糕，這下小命沒了。

火一閃，濃煙四起，炸彈雖然炸了，但是威力甚小，就像大炮仗一樣砰地響了一下。除了拆彈專家的手被炸傷外，沒有造人員死亡。饒是如此，特案組四人還是驚出了一冷汗。外圍的警察聞聲衝進來，手忙腳地把傷慘的拆彈專家擡上擔架。

虛驚一場，空中紙屑飛揚，瀰漫著一硫黃的氣味。

畫龍說：怎麼回事，這算什麼？

樑教授：這應該是兇手給我們的一個警告！

警方負責人：應該全面檢查一下彈藥工程專業的學生宿舍以及實驗室。

包斬：能製造炸彈的人，智商不會低到讓我們去發現他藏在牀底下的炸藥。

蘇眉：嚇死我了，咱們接下來做什麼？

樑教授：撿垃圾。

特案組在炸現場立即行起來，他們要找到炸彈的所有碎片，然後將這些碎片拼湊起來，從中尋找兇手留下來的線索。炸案，如果沒有目擊者或者監控錄像，偵破難度很大。因爲炸後，證據會隨著炸灰飛煙滅，消防隊和醫護人員的救助措施也會破壞現場。

現場勘驗工作進行完畢後，蘇眉用電腦畫還原了整個炸過程，彈藥工程學的一名講師詳細講述了這種月炸彈的製造技。月炸彈必須在晚上製造，使用的工也很簡單，用一個普通的溫度計作爲引裝置，炸彈安放好後，水銀隨著周圍環境的溫度上升，太出來後漸漸達到起點。兇手放置的炸藥並不多，這也是炸彈威力不大的原因。樑教授分析認爲，這是兇手故意所爲，目的不是殺人而是嚇阻警方。

這枚炸彈是一種警告，兇手通過這種方式告訴特案組，自己完全可以炸死他們，希警方知難而退。

蘇眉說：下一次炸，估計就會升級了。

畫龍說：很顯然，咱們著頭皮也要上，不會退，誰咱們是特案組呢。

炸放置在一個紙箱裡，那是一個衛生巾包裝箱。包斬用鑷子夾起一塊紙箱碎片，鼻子湊近聞了一下，他擡起臉，閉著眼睛說道：除了硝煙和硫黃味，還有香味。

樑教授說：小包，不是我不相信你的鼻子，但是這個紙箱對我們至關重要，立刻作分離檢驗和硝煙反應實驗。

硝煙反應是警方在偵破中作的關於炸或擊殘留的一種鑑定。

香港“4·22”搶劫運鈔車案中，警方通過硝煙反應，確認一件服的袖子上有擊殘留，從而找到了服的主人，也就是搶劫案的真兇。國肯尼迪總統遇刺一案中，一顆軍火序列號爲C2788的子彈爲證。除指紋外，火藥殘留也是鎖定兇犯的關鍵證據。

包斬首先往濾紙上噴了一些有機溶劑，如乙醇、丙酮、四氯化碳等，再把濾紙覆蓋在紙箱碎片上進行提取，然後分離出火藥顆粒、金屬末、燃燒產，剩下的就是手上殘留，兇手只要了紙箱，警方就能通過科學技手段找出蛛馬跡。

包斬採用的是理檢驗法，這種檢驗的好是不破壞證。

然而，包斬接連嘗試了原子吸收譜檢驗法和熒分析檢驗法，都沒有找到紙箱碎片上的手上殘留，但是他確信自己聞到了香味，那應該就是兇手留下的。

包斬又用電子顯微鏡觀察，沒有發現化妝品留痕跡，這個結果讓他大失所，迷不解，香味從何而來呢？

包斬最後一次嘗試，他使用中分子活化分析法，最終確認香味源自一種香水。

蘇眉說：難道製造和放置炸彈的是一個人？

樑教授：總之，這個放置炸彈的人，手上有香水，不管是男是，兇手放下紙箱的時候，手上的香水殘留到了紙箱上。在這個世界上，只要犯罪，就會留下痕跡。整個世界，質的位置總是在不斷改變，幾億年前的星炸都有跡可循，更何況我們親眼目睹的這枚炸彈。

蘇眉說：這個紙箱也有點變態，誰會買一箱子衛生巾呢？

畫龍說：還有炸藥來源，這些都是我們下一步偵破的重點。

雖然只有這麼一點證據，但是案有了一線曙，大家約約覺得兇手可能爲。

樑教授安排工作，大家馬不停蹄地行起來。警方負責人進行了大量排工作，希找到目擊者，警方對各寢室的宿舍長進行了走訪，調查在月炸彈案發當晚，有誰見過這個紙箱，以及抱著紙箱的人。樑教授特意要求警方負責人注意尋找香水來源，校花的寢室和老鵝的寢室作爲重點排查對象，在這兩個宿舍裡都發現了香水。宿舍老大也納警方的懷疑視線，他在案發當晚，離開過宿舍，他向警方聲稱自己在校外網吧玩了一夜魔。

樑教授要求蘇眉對宿舍老大的話進行查證，同時讓包斬將兩個宿舍的香水與炸彈紙箱上的香水進行分析比對。鑑定結

果需要時間，在一定條件下，高級香水的香味應該保持不於七十小時，花香型的不於六十小時，學生使用的大多是劣質香水，也能保持二十四小時，所以，留給包斬的時間並不多。用不了多久，警方獲得的這條線索，就會消失在空氣中。

監視老鵝的偵查員反映，炸案發當晚，老鵝一直在宿舍睡覺，次日上午，這個一向懶散不修邊幅的傢伙做了很多事，他理髮，弄了個新發型，還噴了宿舍老大的香水，換上新服，破天荒洗了一次澡。同學反映老鵝沒有洗澡的習慣，老鵝的理由是要保持原原味和男人本。

除了這些生活細節，有件事很奇怪，偵查員說老鵝買了很多蠟燭，足有幾十支，不知道做什麼用。

特案組要求偵查員提高警惕，繼續監視，蠟燭很有可能是用來製造炸彈的。

到了晚上，這些蠟燭派上了用場。

老鵝用幾十支蠟燭在校花的宿舍樓下襬了一顆心的圖案，不同學紛紛駐足圍觀，生宿舍樓的很多窗戶都打開了，一些好奇的生探出頭來看熱鬧。偵查員向特案組彙報，特案組四人立即趕來，樑教授要求畫龍準備好網槍，一旦老鵝有極端行爲，就立即逮捕。

老鵝一副豁出去的樣子，他指著特案組四人說道：看，條子都來了，爲我加油鼓勁呢。

圍觀的同學鬨笑起來，特案組四人面無表，看老鵝接下來會做什麼。

老鵝用打火機點燃了蠟燭，夜中，一顆心在燃燒。

這種浪漫的求方式在校園裡並不罕見，爲了表達，大學生們非常富有創意。

老鵝用手攏著，大喊校花的名字，校花寢室的窗戶始終沒有打開。他喊累了，蹲在地上，開始一聲接一聲地大喊“我你”，喊的時候，還要起來，看上去很稽。

衆人開始起鬨，有的生拿出手機對著老鵝拍照。

老鵝扯著嗓子大聲喊：我你。

校花不勝其煩，推開窗戶說：煩死了。

老鵝說：你下來吧，求你了，你看，這麼多人都在等你呢。

校花說：有本事，你，奔一圈，我就下去。

圍觀同學大笑起來，開始起鬨鼓掌。老鵝猛地站起來，掉外套，用力扔在地上。他咬牙說道：就，奔就奔，爲了，我拼啦。

周圍的掌聲更加熱烈，在場同學一起鼓勵老鵝奔。

蘇眉對畫龍和包斬說：真他媽懷念我的大學時代，那會兒怎麼沒人爲我奔呢。

畫龍說：是啊，要不你早就嫁人了。

包斬說：老鵝很有勇氣，這種事，打死我也做不出來。

老鵝一件一件地服，最後只剩下一條，裡鼓鼓囊囊的，看來這個變態的傢伙今天又墊了一片衛生巾。天氣很冷，老鵝凍得抱著胳膊直哆嗦。他自言自語，跑跑吧，跑一圈就不冷了。老鵝開始奔起來，衆人鼓掌爲他加油，他在校園裡跑了一圈，氣吁吁地停下時，鞋掉了，一個白的東西從鞋裡甩了出來。

老鵝穿上鞋，一個同學低頭看了一下，壞笑著說道：老鵝，你的衛生巾掉啦。

畫龍說：我×，老鵝這孫子竟然用衛生巾當鞋墊。

老鵝攏著，開始聲嘶力竭地喊著校花的名字：我你，我奔了，我不冷，很熱。

在生的起鬨尖聲中，校花飄然出現。下樓走到老鵝邊，老鵝得快要哭了，他張開雙臂，等待校花撲到他懷裡。老鵝腦海裡出現韓劇或劇中的浪漫場景，人擁抱在一起，一顆蠟燭做的心在燃燒。

校花沒有和老鵝擁抱，皺眉笑著出手，老鵝愣了一下，隨即握住了校花的手。

老鵝激地說：我你，爲了你，我什麼都願意去做，嫁給我吧。

校花板著臉說道：，值多錢？

老鵝說：無價。

校花嗤之以鼻，出手說道：狗屁，看清楚這個現實的世界吧，沒有錢，寸步難行。大學裡的，只是一場遊戲一場夢，一畢業就分手，醒醒吧。與其坐在你的自行車後座上笑，我不如坐在寶馬車裡哭。什麼時候，等你登上胡潤富豪榜，我纔有可能上你，我只有錢人。這些蠟燭，廉價的小玩意兒就想打我，可笑，連鑽戒都沒有，就敢向我求婚，你真是侮辱我，你什麼時候用寶馬車擺一顆心的圖案呢？

校花踢倒幾支蠟燭，冷若冰霜地離去，留下老鵝呆呆地看著的背影。

老鵝回到宿舍矇頭大睡。偵查員彙報說，老鵝幾天來都很消沉頹廢，看來，校花的那番話對他的打擊大，但是這個傢伙很快又振作起來，努力爭取獎學金。

他唉聲嘆氣地對宿舍老大說：也怪我，不怪人家拒絕，我連個戒指都沒有。

宿舍老大說：兄弟，鑽戒你買不起，不如買瓶催藥水，請吃飯的時候放進去。你晚上請我吃麻辣魚吧，我可以邀請校花一起赴宴。

老鵝：麻辣魚，我自己就會做，我們在宿舍做吧，這道菜的關鍵是油要熱。

宿舍老大：明白，蔥，薑片，炸一下辣醬。

老鵝：翻炒的時候，作要快，刷刷刷，迅雷不及掩耳。

宿舍老大：要不要放點醋，味道更好。

老鵝：不用，啥味道啊，最後不還是味味。

宿舍老大：你拉完了嗎？我沒帶紙。

老鵝：My God！我也沒帶紙，不過，我這裡有兩片衛生巾。

特案組瞭解到，不學生都在爭取獎學金。校長介紹說，獎學金用來激勵學生全面發展，營造積極向上的學氛圍，對品學兼優的學生進行獎勵和資助。目前，彈藥工程與炸技專業學生的獎學金正在進行評審。

特案組決定利用獎學金作一次變相的懸賞，將兇手釣出水面。

講師說：很多學生都限於理論，包括我這個講師，都缺乏實踐。我認爲，能製造月炸彈或者衛生巾炸彈的學生不，但是能把這兩種炸彈都製造出來的人，應該爲數不多。用獎學金作爲餌，能做出月炸彈和衛生巾炸彈的學生，極有可能就是兇手。

畫龍：我覺得，這個衛生巾案子，關鍵點不在衛生巾……

蘇眉：能不能不要說得這麼猥瑣，這是一起炸案。

包斬說：炸藥來源很關鍵。

校長和講師告訴特案組，學校裡只有量炸藥，供科研實驗使用，存放在地下二層的實驗室。特案組查看了一下這個實驗室，地下建築形式爲直通式，由引道、主室、副室以及排風口組，每一個地下實驗室都設兩個出口，門都是向外開啓。

學校裡和破相關的實驗室有兩個，一個是炸科學與技實驗室，一個是機電工程與控制實驗室。除此之外，學校外面還有一個硒山試驗區，一般與炸相關的實驗都在那邊作。硒山試驗區有兩個氫氣炮，一個水下炸試驗室和各種炸測試設備。

案發佈會上，特案組分析認爲，兇手應是彈藥工程與炸技專業的學生，可能是在作實驗時盜取了部分炸藥，炸彈也許就在實驗室製作而。這名兇手有噴灑香水的習慣，再加上那個衛生巾紙箱，兇手可能爲，能夠出實驗室以及死者輔導員的宿舍。

包斬注意到校長也噴有香水，暗中調查得知，校長和死者輔導員因校風管理尺度等問題發生過矛盾，輔導員私下曾說校長涉嫌賄，但是包斬沒有查找到任何賄的證據。

校長德高重，清廉無私，在學校裡有口皆碑。因爲照顧患有失憶癥的表姐，終生未婚。

校方向彈藥工程與炸技專業的學生作出承諾，只要有人能做出衛生巾炸彈和月炸彈，哪怕只限於可行的理論，校方就會頒發獎學金。

警方在偵破中有時會兇手。例如恵州滅門慘案中，警方懸賞緝拿，一名舉報者稱，死者是被電線勒死的。這個作案細節只有警方和兇手知道，從而鎖定這名舉報者就是犯罪兇手。

幾天後，警方據學生遞的理論報告篩選出四名犯罪嫌疑人：老鵝、校花、宿舍老大，還有一個殘疾孩。

這四個學生的理論報告都有可行，按照他們的專業理論，都能夠製造出衛生巾炸彈和月炸彈。

校花在論文中寫道：衛生巾自燃其實很簡單，遇水燃燒的質有很多，例如鉀、鈣、銣、銫，將鋁碘末放置在衛生巾中，再配以助燃劑，含水，當一個人來月經的時候，衛生巾就會燃燒。如果進一步升級製造，通過燃燒就可以引藏在衛生巾中的炸彈。

老鵝和宿舍老大的報告一模一樣，警方懷疑他們爲了爭取獎學金互相抄襲。按照他們報告中的理論知識，完全可以做出一個月炸彈。

那名殘疾孩名許念，是唯一遞了兩種炸彈製造技的學生。

許念時因車禍失去雙，靠椅代步。大學裡的殘疾學生並不，但是坐椅的並不多見。很多學生都認識許念，大家對的印象是：單純，天真，多才多藝，善於繪畫和音樂。

許唸的宿舍長向警方反映，有一次，老師帶著學校畫社的學生去寫生，在一個山坡畫馬。那個季節正是馬的發期，馬的下起了一又長又的東西，所有畫畫的孩都越過了馬的那子，故意不畫，只有許唸完整地畫下了整匹馬，那東西也畫得惟妙惟肖。老師檢查的時候，其他學生紛紛指責許念說：你這個小孩好啊。

特案組分析認爲：許念有很大嫌疑！

校長否認了這個觀點，對特案組說：如果要排查這所學校裡，誰沒有作案嫌疑，那麼肯定是許念。這個天真無邪的孩，怎麼可能去殺人呢？再說，輔導員住的地方在三樓，許念坐著椅不可能到輔導員的宿舍，更別說對輔導員放在牀頭櫃裡的衛生巾做什麼手腳。

包斬問道：你怎麼知道輔導員把衛生巾放在牀頭櫃裡呢？

（本章完）