王教授。”
王教授道：“我聽說，當初從這批陶瓷碎片裏一共找出八個一模一樣的碗底，卻沒有一個是百分之百完整的型，姚主任說你花了很長時間找出其他契合的碎片粘合，其實你可以把其他缺失嚴重的碗碎片移花接木，集中到缺失較的一兩個碗上，讓其呈現完整形狀，這樣可以節省時間。”
許西棠卻搖搖頭：“不可以這麽做，其一，這違背了文修複的真實原則，其二，據我所知，修複1760項目的挖掘工作並未結束，不排除以後會出土更多碎片，這或許會令每一隻碗缺失的部分得到補齊，而這也意味著，修複好的瓷需要保證在不對文本造傷害的前提下隨時能夠拆分回原樣，即文修複的可逆。這難道不是王教授你們一直秉持的修複理念嗎？”
王教授同其他幾位教授微微一笑，又問：“這隻碗修複難度不低，小許，你是如何做到的？”
“我將每隻碗的缺口部分通過白膠進行補配，再找平、做、繪紋飾、上釉、做效果，做出一個從外部看複舊如初的造型，以達到博館陳列展示的觀。”
“這件康熙紅釉碗，碗上的一個三角形缺口剛好帶走了半個字，我在補配缺口的同時將字給寫上，仿照它的筆畫和字，因為原有的字是釉寫的，我補寫的時候花了很長時間。”
說完後，王教授等人沉默良久，隨即他宣布：“小許，與英國機構合作的修複小組，你要不要加？”
“要要要!我去我去我去!謝謝王教授!謝謝各位老師對我的肯定!”
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